教育
特殊教育
特殊教育


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简介

目前,特殊教育暂时还没有本质的、明确的定义。在狭义上,它指的是针对视力障碍、听力障碍、智力障碍和肢体残疾等儿童实施的与普通教育方法所不同的教育;而广义上,它指的是针对所有有特殊教育需求的人(包括不限于老年、在职成人)或在社会适应上有困难的人实施的教育。

分布密度

截至2018年7月前,我国特殊教育学校共2107所。

教育类别

盲人学校

截至2018年7月前,我国共有盲人学校29所,共392个班级,年毕业学生392人。

聋人学校

截至2018年7月前,我国共有聋人学校415所,共4861个班级,年毕业人数4861人。

培智学校

截至2018年7月前,我国共有培智学校488所,共4737个班级,年毕业人数5081人。

其他特殊教育学校

截至2018年7月前,我国共有其他特殊教育学校1175所,共14103个班级,年毕业人数14066人。

分布方式

城区特殊教育学校

截至2018年7月前,我国城区内共有特殊教育学校1027所,其中城乡结合区165所。

镇区特殊教育学校

截至2018年7月前,我国镇区内共有特殊教育学校947所,其中乡镇结合区特殊教育学校312所。

乡村 特殊教育学校

截至2018年7月前,我国乡村共有特殊教育学校133所。 资料来源:中华人民共和国教育部-发展规划司-2018年8月公开数据。

教师

教师规模

截至2018年7月前,我国在册特殊教育学校教师人数为65138人,其中专任教师55979人、行政人员3336人、教育辅助人员2346人、工勤人员3477人。其他代课教师1546人、兼任教师246人。

资金来源

国家的投入

个人的投入

办学条件

资产与负债

规划和设计

位置与环境

投资与评估

规模与功能

风格与形式

排名与评价

行业

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标准

文档

编辑成员
4 人

港胖, Robin, shenbin, 一只鹦鹉

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